Recursos Flipped Classroom y Visual Thinking

Esta entrada la uso de repositorio de recursos. En algunos casos hay una breve descripción, mis impresiones y sus posibles aplicaciones; sin intención de ser riguroso ni de realizar un análisis.

Compartir recursos:

• Symbaloo: Plataforma online en forma de cuadrícula que enlaza a páginas web. Dispone de colores que permite categorizar (webmix).

Redes sociales:

• https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/twitter-en-el-aula/: Uso de Twiter 
• hootsuite: online, permite gestionar diferentes redes sociales como twitter y listas.
• TweetDeck: gestiona redes sociales, twitter y listas.

Youtbe:

• ArtStudio: Creación de las imágenes para el canal Youtube. Permite crear banner, icono y miniaturas de Youtube, con los tamaños correctos en unos pocos segundos. Simplemente seleccione la plantilla que desee, edite su texto y ¡listo!

Edición de vídeo online:

• Filmora (Wondershare): Edición de vídeo. 60€
• LightWorks: Edición de vídeo. Versión gratuita básica 720p. Formato pago 20€/mes o compra 338€.
• WeVideo: Online. Versión gratuita limitada. Permite edición colaborativa. Conexión con Google Drive. 480p, 1GB.
• Camtasia: Edición de vídeo. Versión trial 30 días. 172€
• VSDC Video Editor: Versión gratuita y de pago. Editor minimalista y sencillo. Filtros tipo Instagram, transiciones, modificar la luz, y efectos de vídeo y sonido. Permite mácaras, desenfoque o el subrayado de elementos en el vídeo.
• Avidemux: Libre y multiplataforma. Permite añadir pistas de audio e imágenes. Cortar y pegar fragmentos de vídeos, filtros. MKV, AVI o MP4.
• VirtualDub: Alta capacidad de compresión, divisiones y añadir diferentes pistas de vídeo. No admite mp4. Programa antiguo.
• Jahshaka (cineFX): Es un motor de efectos tipo After Effects. Multiplataforma.  
• Animoto: Presentaciones con vídeos. De pago 10€/mes
• magisto: edición de vídeo. De pago 5$/mes
• Youtube: permite una edición básica, subir y compartir vídeos. Listas de reproducción.

Edición de vídeo smartphone/tablet:

• videoShow: Edición de vídeo para smartphone. Versión gratuita con una marca de agua en una esquina.
• VivaVideo: Edición de vídeo para smartphone. Versión gratuita sin comprobar marca de agua ni limitaciones
• KineMaster: Edición de vídeo para smartphone. Versión gratuita sin comprobar marca de agua ni limitaciones

Vídeos Screencast:

• screencast-o-matic: gratis hasta 15' de grabación, por screencast y posibilidad de exportar a múltiples formatos.
• Screenr: online, gratis, screencast
• SlideTalk: Grabación por screencast, no permite voz propia sino voz automática.
• screencast.com: 2GB de tamaño en la opción gratuita.
• SnagIt: Permite realizar capturas de pantalla y editarlas.

Vídeos:

• Google + hangout: videoconferencia de hasta 10 participantes, compartiendo escritorio y documentos.
• Vyclone: Android/iOS. Permite cubrir colaborativamente un evento, como si tuviésemos multicámara.
• embedr: listas de reproducción personalizada de vídeos de la web

Vídeos interactivos:

• Playposit (antiguamente Educanon): Permite incrustar una evaluación de opción múltiple en cualquier vídeo en línea. Permite comprobar la interacción del alumno con el vídeo.
• Edpuzzle: Pemite controlar quien ha visto un vídeo. Edita cualquier vídeo de internet, añade contenido personalizado: introducción, voz, preguntas abiertas, test. Tutorial
• Timeline.ly: Vídeos que permite añadir preguntas. Ejemplo
• teachem: Permite ordenar vídeos por temática, añadir comentarios, preguntas a los vídeos, ...
• vialogue: vídeo con función de discusión y preguntas a través de una marca de tiempo. Permite incrustar.
• Google forms: permite insertar vídeos en un formulario
• videonot: permite tomar notas de un vídeo directamente en Drive. Las notas se pueden editar. Guarda la fecha y la hora.
• hapyak: permite añadir texto, enlaces y superposiciones de imágenes en los vídeos. Permite crear cuestionarios de elección múltiple y de respuesta libre. Permite dibujar en los vídeos, compartir comentarios y enlaces en momentos determinados del vídeo.
• Explain everything: vídeo a partir de tableta
• doceri: vídeo a partir de tableta

Video-lecciones:

• TeacherTube: Vídeo instructivos
• TedEd: permite crear lecciones con soporte de vídeo de Youtube. Permite crear preguntas, estadísticas de respuestas y de visionado por parte de los alumnos. 

Blogs:

• Blogger: De Google, gratuita y fácil. Tutorial 1 Tutorial Google
• Wordpress: El más usado y fácil Tutorial 1 Tutorial 2
• Blog.com: 2GB gratis
• Wix: programa de diseño muy sencillos y visual que presenta múltiples opciones de personalización basadas en la simple operación de arrastrar y soltar. Permiten la incorporación de gran cantidad de aplicaciones, widgets e imágenes además de diferentes plantillas que hacen que crear un diario atractivo sea relativamente sencillo. Tutorial
• weebly: programa de diseño muy sencillos y visual que presenta múltiples opciones de personalización basadas en la simple operación de arrastrar y soltar. Permiten la incorporación de gran cantidad de aplicaciones, widgets e imágenes además de diferentes plantillas que hacen que crear un diario atractivo sea relativamente sencillo. Vídeotutorial
• Tumblr es una plataforma para crear microblogs sociales, en los que es posible publicar textos, imágenes, vídeos, citas, enlaces, archivos de audio y conversaciones tipo chat. Cuenta con muchas plantillas que facilitan la creación y actualización de un diario. Tutorial

Podcast y herramientas de audio: 

• Audacity: Libre, graba y edita audio.
• ivoox: servicio de podcasting gratuito, permite crear listas de reproducción
• soundcloud: servicio de podcasting gratuito.
• audioBoo: servicio de podcasting gratuito.

Líneas de tiempo:

• TimeGraphics: online, se puede importar a Google Sheets, permite incrustación, fácil de usar. Se puede integrar con Google Calendar, Google Analytics, Events, reportes API y Grouping.
• Tiki-Toki: Ejes temporales muy visuales, incluse en 3D. Online y aplicación de escritorio. Admite imágenes y vídeos.
• MyHistro: Combina mapas y líneas de tiempo, para narrar historias que suceden en diferentes localizaciones y en momentos diferentes. Se puede exportar a PDF o incrustarlo. 
• Timeline: Herramienta online, sencilla y ágil. Crea líneas de tiempo organizada por fechas o hitos. Se puede descargar en PDF.
• dipity: La más usada, atractiva. Permite insertar textos, imágenes, vídeos, enlaces, información, audio, google maps, ...
• xtimeline: Muy simple
• timerime: colaborativa, fechas destacadas con textos e imágenes.

Infografía:

• genially: Presentaciones
• Vennage: plantillas e infografías en 3 pasos.
• Datamatic: varias plantillas gratuitas y especializada en la presentación de datos.
• ChartBlocks: Especializada en la presentación de datos pero 30 gráficos máximo en la versión gratuita.
• Piktochart: Una de las más veteranas. Opción gratuita para crear infografías, flyers, pósters, presentaciones fácilmente y sin necesidad de experiencia en diseño.
• Adioma: Línea de tiempo. Versión gratuita limitada en el tiempo.
• emaze:
• powtoon: 
• Canva
• easel.ly
• flickr: alojamiento de infografías. Presentaciones y contenidos interactivos.
• infogr.am: opción gratuita, es interactivo.
• visual.ly: online, de pago, con plantillas prediseñadas.
• Articulate: Creación de contenidos interactivos
• Photpeach: Contar historias mediante imágenes: música, pies de fotos, comentarios, cuestionarios
• VoiceThread: Espacios colaborativos con vídeo, voz y textos comentados. 
• Edmodo: Plataforma educativa y social que comunica profesores y alumnos en un entorno cerrado mediante microblogging.
• videoScribe: Presentaciones con mano que escribe
• Google Drive Slides: presentaciones online, colaborativa, para compartir
• Projeqt: presentaciones online, gratuito.
• Glogster: Glog de pago. La más popular. Fácil y potente. Admite multimedia. 
• Mural.ly: Glog gratuita. Intuitiva. Trabaja directamente con Google Drive. Trabajo compartido.
• Smore: Útil para crear folletos y anuncios. Permite incrustar.
• Khan Academy: Contenidos y recursos creados por expertos para cada materia y nivel.
• Smore: Cartas de comunicación bonitas y rápidas
• Blabberize: Hace hablar a una fotografia :D
• 
  

Agregadores de contenidos:

• Feedly: Lector de RSS. Tutorial
• Flipboard: Revista digital, incluído Twitter y Facebook. Tutorial

Gamificación:

• Kahoot!: Plataforma de aprendizaje basada en juegos mediante cuestionarios de evaluación, gratis. Cualquier tema, en cualquier idioma, en cualquier dispositivo, para todas las edades. Primer nivel de gamificación. Aplica puntos por acciones.
• Plickers: barrido con el móvil de las respuestas. Primer nivel de gamificación. Aplica puntos por acciones.
• Quizizz: Perrmite crear y jugar a múltiples juegos.
• Quizalize: Es una plataforma de juego de preguntas, los estudiantes reciben puntos por responder correctamente a las preguntas rápidamente. Los estudiantes reciben retroalimentación al instante en todas las preguntas cuestionario que responden. Una puntuación total se presenta a los estudiantes al final de cada concurso.
• Kliklaklu: Es un juego de tipo Scavenger Hunt a través de fotos que utiliza el GPS de su teléfono y  la cámara fotográfica.
• Ping Pong: Es una herramienta que permite la comunicación entre personas que se han reunido para una conferencia, clase, discusión, etc. Puede ser útil para inducir las preguntas del público, la evaluación de comprensión de los estudiantes, el intercambio de materiales con facilidad y selección de los ganadores en empate sin un complicado proceso de registro.
• Classcraft: Plataforma de gamificación del aula. PBL (segundo nivel): Aplica puntos, classificaciones y medallas
• Classdojo: Plataforma de gamificación del aula. PBL (segundo nivel): Aplica puntos, classificaciones y medallas
• JEspinosa: Ejemplo de gamificación de tercer nivel: Combinar un juego con acciones reales, de manera que las acciones en el mundo real tienen un impacto en el mundo del juego.
• Arcademics: Recurso de gamificación: Plataforma de juegos interactivos multijugador.
• Cerebriti: Recurso de gamificación: Para crear juegos educativos.
• Join The Realm: Plataforma para crear escudos de armas de equipos basados en Juegos de Tronos.
• MTG Card Smtih: Plataforma para crear cartas mágicas.
• Recursos:
• 5 pasos para gamificar el aula. 
• Ejemplo en La Vida es bella

3D:

• coSpaces: Entornos 3D presentaciones: 

Preguntas y encuestas interactivas:

• Doodle: Decidir colaborativamente sobre fechas, lugares
• Socrative: Preguntas interactivas en clase profesor-alumno
• 123ContactForm: Encuestas, evaluaciones y sondeos (quizzes online). La versión gratuita bastante limitada a pocas respuestas. . Interfaz fácil y divertida de arrastrar/soltar.
• Kahoot!: Plataforma de aprendizaje basada en juegos, gratis. Cualquier tema, en cualquier idioma, en cualquier dispositivo, para todas las edades.
• Plickers: barrido con el móvil de las respuestas.
• Quizlet: Crea unidades de estudio fácilmente, con miles de diagramas. Fácil y rápido.

Notas y contenido colaborativo:

• padlet.com
• Linoit, que permite subir cualquier cosa, entre ellas una fotografía, y los alumnos pueden coger postits de colores y comentar, preguntar, organizar, ordena
• Storyfy: narrativa digital procedente de redes sociales
• mural.co

Marcadores sociales: medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces

• Simbaloo: Organiza sitios web, se puede compartir. Se puede personalizar para crear un entorno de aprendizaje individualizado. Tutorial
• List.ly. Tutorial
• Scoop.it: búsqueda y compartir recursos. Tutorial
• Diigo bookmarks, gestión de información personal online, incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. Tutorial
• Pearltrees  Tutorial
• Stumbleupon Tutorial
• Memorizame: Tutorial
• flipboard: Organización de diferentes fuentes de información que permite seleccionar las más relevantes
• Pinterest: Plataforma para compartir imágenes por colecciones en tableros personales temáticos. Se puede buscar otros pinboards, repinear imágenes (algo parecido a twitter) para incorporarla en colecciones propias, marcar "me gusta".

Geolocalización /georeferenciación:

• ikimap: online: gratuito, permite crear y compartir mapas, sencillo y colaborativo.
• Google maps: gratuito, online, permite crear mapas con recursos geolocalizados.
• instamaps: és una plataforma web oberta de l’Institut Cartogràfic i Geològic de Catalunya (ICGC) per a la creació, disseminació i compartició de mapes a Internet. Permet a l’usuari no expert la creació de la seva pròpia geoinformació, bé dibuixant-la, bé carregant els seus arxius de dades. La creació d’un mapa en línia és senzilla: afegir informació pròpia o de tercers, seleccionar l’estil del mapa, escollir la cartografia de base i compartir el mapa generat. Aquesta eina facilita l’accés a geoinformació de diferents fonts de dades com el portal de dades obertes de la Generalitat de Catalunya o d’altres organismes. També permet consumir dades directament de les xarxes socials, a serveis WMS i accedir a fitxers remots de dades.
• Mobile History Map (MHM): El projecte MHM és un projecte de Georeferenciació col·laborativa del Patrimoni (material i immaterial) recollit per l’alumnat de les escoles de Catalunya, amb la finalitat que pugui ésser consultat per la ciutadania des d’un dispositiu mòbil a travès d’una APP específica.
• Wikiloc: és una aplicació gratuïta on es poden emmagatzemar i compartir rutes a l’aire lliure georeferenciades (especialment amb GPS) i punts d’interès (waypoints) de tot el món. Les rutes pertanyen a diferents categories segons el desplaçament, destacant senderisme, ciclisme i multitud d’activitats més. Wikiloc s’ofereix en diversos idiomes. Les rutes es mostren sobre mapes de Google Maps, OpenStreetMap i altres cartogràfics. El servei està disponible a Google Earth com una capa i té aplicacions mòbils per a iPhone i Android.
• OpenStreetMap: és un projecte col·laboratiu per crear mapes de contingut lliure usant dades obtingudes mitjançant dispositius GPS mòbils, ortofotografies i altres fonts de dades. Els usuaris registrats poden pujar els seus tracks (recorreguts) des del GPS i crear i corregir dades vectorials mitjançant eines creades per la comunitat OpenStreetMap i afegir carreteres, vials, …
• Fusion Tables de Google: és un projecte que Google desenvolupa des de fa uns anys per gestionar bases de dades, i de manera senzilla realitzar gràfiques mitjançant alguns dels seus serveis com Google Spreedsheats, Google Charts i Google Maps. El 3/12/19 se descontinuará.
• My Maps de Google: és un servei de cartografia en línia gratuït de Google, disposa d’una interfície d’usuari amb zoom. Ofereix mapes i imatges reals provinents de satèl·lits i avions, que es poden consultar des del web de Google Maps o com a incrustacions a terceres webs a través de l’API de Google Maps.
• Google Earth: és un programa relacionat amb el Google Maps que integra imatges per satèl·lit en forma de globus terraqüi. Permet simular vols a vista d’ocell de recorreguts o tracks que hagin indicat prèviament.
• Espira: Aplicación móvil de realidad aumentada geolocalizada destinada específicamente al mundo educativo. Para descubrir miles de POIs creados por profesorado y alumnado de cualquier parte del mundo sobre diversos temas, áreas y niveles educativos.
• Qgis: és un SIG de codi lliure, no online, que permet gestionar formats ràster (quadricules) i vectorials, així com bases de dades. És un programa obert i d’us gratuït
• Vissir de l’ICGC: és un visor de l’Institut Cartogràfic i Geològic de Catalunya destinat a integrar tota la informació de les bases de dades de l’ICGC en un únic visor per fer més accessibles les dades als ciutadans amb eines de navegació sobre el mapa; possibilitat de descàrrega per llistat de menú temàtic de productes i selecció de full o bé per productes disponibles en un punt geogràfic; cerca per coordenades UTM en els sistemes de referència ED50 i ETRS89; altimetria sobre l’ortofoto; o escombratge comparatiu entre ortofoto i mapa topogràfic, entre altres usos.

Mapas mentales:

• coggle.it: online, mapas muy visuales
• Mindmeister: Complemento para Google Docs que crea un mapa mental a partir del índice de contenido
• bubbl.us: online, brainstorming, colaborativo, incrustar, exportar como imagen. Tutorial
• Spiderscribe.net: Tutorial
• Mind42: Tutorial
• mindomo: online, muy usada entre dispositivos móviles.
• text2mindmap: convierte directamente el texto en mapas con categorías y jerarquías.

eBooks:

• Sigil ePub editor: multiplataforma, gratuito de ePub. Permite modificar otros documentos ePub.
• Readlists: online, permite crear eBooks y exportar a diferentes formatos.
• calibre: gestor multiplataforma, libre, permite editar los metadatos ePub.

Plataformas educativas:

• Google Classroom: Plataforma educativa gratuita de blended learning. 

Diseños de logotipos y distintivos:

• TailorBrands
• Canva: Diseño de distintivos (badge)

Evaluación y rúbricas:

• RubiStar
• CoRubrics: Vídeotutorial

Gestión de proyectos:

• Trello: Gratuita, flexible y visual de organizarlo todo con cualquiera. Multiplataforma.
• Tom's Planner: flexible, online, fácil de usar, versión gratuita, versión de pago (incrustable, invitar a colaboradores)

Avatares:

• Voki: Permite crear avatares que hablan. Hay una versión gratuita.
• Crearunavatar: Crea un avatar de forma sencilla, gratis y descargable en SVG, PNG 200x200 ó 400x400
• Faceyourmanga: Permite crear un avatar con muchas opciones.
• Make badges: Insignias y avatares online.
• Makewav: Crea insignias, badges
• https://face.co/
• http://www.hexatar.com/

Iconos, dibujos, objetos, ...:

• The Noun Project: Multitud de iconos, dibujos, ideas, objetos y cualquier tipo de palabra. Recurso para saber cómo dibujar cualquier cosa a partir de los trazos. 
• Edraw: Plantillas gratuitas.
• Pictotraductor

Otros:

• Too noise Online: Suena una alarma cuando se supera el límite de sonido.
• https://aportavalor.com/cronometro/ Contador de tiempo atrás
• https://www.online-stopwatch.com/  Reloj online:
• https://classroomscreen.com/ Pantalla para proyectar con muchos recursos

Recursos:

• Recursos Jaume Feliu: https://sites.google.com/view/apps-six/inici?authuser=0 
• https://coggle.it/diagram/VDbGKqm5DvdXAKnS Más de 200 recursos TIC
• https://www.theflippedclassroom.es/ Recursos en español.
• http://formacion.educalab.es/course/view.php?id=139 Recursos de recursos TIC
• Cómo crear un kahoot! gamificación
• http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/internet/aplicaciones-web/1030-murales-y-corcheras-digitales-con-lino-it Tutorial de Linoit. Ejemplo1, ejemplo2, ejemplo3 (uso de posit votando)
• Aprendizaje visual con Visual Thinking. Recopilación de artículos, libros y vídeos sobre el pensamiento visual en el blog Emowe.
• Los 100 mejores libros para aprender a dibujar gratuitos en formato e-book.  

Puedes seguir todas las novedades que publique sobre Flipped Classroom en  @davidelectronic

Neurociencia, rutinas de pensamiento y diversidad en clave visual

El lenguaje visual beneficia a la diversidad en el aula

La atención a la diversidad, tanto a los estudiantes que tienen dificultades como a los más inteligentes, debe ser una oportunidad y no un problema. Interiorizarlo desarrollará el talento de todos los alumnos. Al modificar las clases, añadiendo un lenguaje visual, permite que los alumnos con más dificultades tengan acceso a los conceptos; y al resto de los alumnos, les será de una gran ayuda. El Visual Thinking contribuye a que los alumnos sean parte activa de su aprendizaje, al reducir las barreras del lenguaje escrito, acceder más rápidamente a las ideas y a la simplicidad de las imágenes respecto al texto. 

El Sketchnoting 

El sketchnoting se puede aplicar en el aula como ejercio por parte de los alumnos para que reconozcan los conceptos imoportantes, los sinteticen y les ayude a recordar dichos conceptos. En el siguiente ejemplo he mostrado las vulnerabilidades actuales y muy importantes de las CPU: Meltdwon y Spectre:

Resumen de aprendizaje

Usar Visual Thinking ayuda a reconocer patrones en la realidad.

El Visual Thinking ayuda a la atención a la diversidad y a las dificultades de aprendizaje.

La representación visual del pensamiento supone un gran esfuerzo ya que la conceptualización visual supone trabajar simultáneamente de los dos hemisferios cerebrales:

• Por un lado análisis, razonamiento y organización lineal de los conceptos. 
• Por otro comprensión y representación global y holística del contenido.

Los tres formatos de Visual Thinking se pueden usar en la formación: 

• Sketchnotes para coger apuntes. 
• Mapas visuales para preparar presentaciones 
• Graphic recording para resolver problemas en equipo, planificar actividades, etc.

Las rutinas de pensamiento son parte del Visible Thinking (pensamiento visible).

Las rutinas de pensamiento son una serie de patrones que ayudan a hacer visible nuestra forma de pensar, dividiéndolo en módulos más simples ayudando a:

• La resolución de problemas.
• La toma de decisiones.
• Una comprensión más profunda de la información.

Los beneficios de las rutinas de pensamiento en formato visual:

• Aprender a aprender, mediante aprender a pensar (metacognición).
• Aprendizaje adaptado al contexto social y a lo personal: permiten nuevas inferencias y relaciones: nuevos significados.
• El aprendizaje personal y social desarrollas las competencias comunicativas y colaborativas.

Las rutinas de pensamiento se trabajan en forma de preguntas o afirmaciones abiertas, repetidas, individuales o colectivas, que son una provocación continua para justificar, profundizar y cuestionar cualquier contenido. Acaba siendo un motor de pensamiento que se usa de forma natural, un entrenamiento de la metacognición, es decir, permite autoregular los procesos de aprendizaje.

Las rutinas de pensamientos se pueden trabajar mediante acciones (pensar, reflexionar, observar, hacer, dibujar, compartir...), y configurarán el pensamiento visible. Representarlo en mapas visuales de pensamiento sirve para usar rutinas para resolver problemas.

Ejemplos de rutinas de pensamiento: 

• Cultura de Pensamiento: Aprendemos a trabajar Rutinas de Pensamiento en el Aula
• 5 rutinas de pensamiento
• Plantillas para trabajar las rutinas de pensamiento con sus explicaciones.

Dan Roam propone para organizar el proceso del Visual Thinking en cuatro acciones: 

• Mirar lo que nos rodea. Preguntas: ¿qué hay allí?, ¿hay mucho?, ¿qué falta?, ¿qué reconozco? y ¿qué me resulta confuso?
• Ver detalladamente. Se selecciona la información. Se identifica patrones. Preguntas: ¿conozco esto?, ¿lo he visto con anterioridad?, ¿identifico algún patrón o esquema? y ¿qué puedo aprovechar de lo que veo?
• Imaginar, reorganizar la información y aparición de nuevas ideas. Preguntas: ¿hay otras formas de organizar lo que veo?, ¿cómo encaja esto en lo que ya sabía? y ¿puedo utilizar otra estructura?
• Mostrar. Preguntas: ¿cuál es la forma más adecuada de dibujar mi idea? y ¿este mapa visual recoge la información más importante?

El pensamiento eficaz es aquel dispone de una serie de hábitos de pensamiento (persistencia, control de la impulsividad, búsqueda de la precisión, comunicación clara, escucha empática…) que permiten al alumnado realizar determinadas acciones de forma autónoma y reflexiva: tomar decisiones, argumentar, planificar, etc.

Cinco fases del desarrollo estético.

"Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, cuyo objetivo es aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación de muchas personas. [...] La comunicación por medio de estos sistemas incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gestuales (mímica y gestos o signos manuales) como gráficos o visuales (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) que se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy diferentes.”

Recurso interesante: Pictotraductor

Las metodologías activas en el aula desarrolla competencias, destrezas y habilidades que promueven un aprendizaje más comunicativo, colaborativo e inmerso en la realidad social de los alumnos.

El uso de Visual Thinking en las ciencias  ayudan  la construcción de hipótesis, entender los procesos de causa-efecto.

Vídeo sobre las tres maneras en la que el cerebro crea significados: palabras, imágenes y emociones se conectan con el aprendizaje:

Beneficios que el Graphic Recording:

• Desarrollar la atención mediante la identificación de palabras clave. 
• Contribuye a la concreción y la eficacia. 
• Logra la comprensión de los conceptos. 
• El uso de metáforas visuales provoca que construyamos significados.
• Espolea el proceso creativo y se hace comprensible a nosotros o a la audiencia.
• Favorece la memoria a largo plazo ya que la memoria visual es más eficiente debido a lo simple de las imágenes. 
• Permite la decodificación y comprensión directa de las imágenes.

Recomendaciones para aplicar el Graphic Recording:

• Evaluar un contenido que siga una secuencia temporal o conceptual
• Exponer oralmente un contenido
• Prototipar o maquetar un diseño
• Fomentar el pensamiento colectivo abriendo el espacio a la construcción colectiva

El Sketchnoting es la toma de apuntes visuales. Permite conceptualizar, sintetizar, dibujar y recordar lo esencial de algo que estamos escuchando:

Biblioteca visual

En esta entrada iré poniendo mi colección de pictografías e ideografías que vaya dibujando:

Alarma

Banderola

Carpeta

 Clase

 CPU, procesador

 Destornillador, herramienta

 Estudiante, alumno

Malware

Memoria

 Profesor de informática

Programa

Multímetro, polímetro, téster

 ON/OFF, encendido, power, apagado

 Ordenador, PC, equipo informático

 PC estropeado, reparar, arreglar

 Arreglado, reparado, curado, sanado

 Reparar, herramienta, arreglar

  Reparar, herramienta, arreglar

 Sistema operativo, Windows, Win10

 Tarjeta de expansión

Regla del 6x6

Se pueden buscar ideas de iconografía en The Noun Project.

Imagen de Dan Roam

El Visual Thinking obliga a dibujar y a reconocer la esencia de cada término obliga a interiorizarlos, descubriendo nuevas relacione, que antes eran dispersas y estaban ocultas. De este modo se consolida el aprendizaje ayudando a recordar los conceptos a largo plazo.

Crearé una serie de imágenes que representan los conceptos que con mayor frecuencia uso en clase, escaneándolos, con el objetivo de ir creando un archivo que iré enriqueciendo.

El contenido a trabajar será presentar la Reparación de Equipos Informáticos. 

Aplicaré la Regla del 6X6 propuesta por Dan Roam en su libro ”Tu mundo en una servilleta”. Se trata de contestar a las seis preguntas básicas que Dan Roam plantea que son necesarias para comprender un problema o idea:

1. ¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?
2. ¿Cuánto la valoramos?
3. ¿Dónde surge?
4. ¿Cuándo?
5. ¿Cómo nace? 
6. ¿Por qué es importante?

Imagen de Dan Roam

El trabajo que he realizado es:

Herramientas y formatos del Visual Thinking

A partir de los recuros digitales y dispositivos del curso de Visual Thinking, la que más me ha llamado la atención ha sido Assembly para iPhone o iPad, que permite crear logos y dibujos vectoriales por 2,99$.

Los dispositivos que considero interesantes son:

• ISKN Slate: 179€. Dispone de una superficie sobre la que se coloca cualquier papel y con cualquier bolígrafo o papel con un anillo del sistema permite digitalizar el dibujo.
• Moleskine Smart Writing Set: 229€. Digitaliza mediante un bolígrafo propio sobre un papel propio cuadriculado. 

Según Garbiñe Larralde, el Visual Thinking es un método de aproximación a la realidad que nos permite ver, analizar, organizar y representar ideas a través de herramientas visuales.

Diferencias entre el dibujo artístico y el dibujo de conceptos.

• Dibujo artístico: es necesaria una formación específica para la representación de los objetos.
• Dibujo de conceptos: usa formas simples, puntos, líneas de diferentes tipos y formas planas que se combinan entre sí para crear imágenes alejadas de la copia de la realidad. Incluye etiquetas y palabras clave que refuerza el contenido visual y lo hace más accesible. Se puede empezar sustituyendo algunas palabras por pequeños pictogramas.

La Doctora Betty Edwards, profesora de arte, propone los siguientes ejercicios para desarrollar las habilidades necesarias para realizar cualquier dibujo:

• La percepción de los contornos.
• La percepción de los espacios.
• La percepción de las relaciones.
• La percepción de la luz y la sombra.
• La percepción de la totalidad o la gestalt. 

El Zentangle art creado por los artistas Maria Thomas y Rick Roberts, es un modo de dibujar basado en uso de patrones. Hace uso de formas geométricas y curvilíneas. Se puede usar todo el material que hay en la red para empezar a dibujar sin miedo.

Elementos del dibujo de conceptos:

• Para representar personajes se pueden hacer de forma geométrica (estrella, cuadrado, triángulo, circunferencia) para el cuerpo. Líneas para las extremidades y articulaciones para mostrar posturas y movimientos.
• Para expresar emociones se pueden usar las referencias de cómics o emoticonos.
• La tipografía es otro elemento fundamental: tamaño, mayúsculas, minúsculas y el grosor determinan la jerarquía. Además hay que tener en cuenta los colores, el espacio entre letras, el tamaño, la longitud de la línea, el interlineado y la justificación. 
• La información se puede organizar mediante conectores, divisores, marcos y viñetas que se utilizan para representar las relaciones entre los elementos. 
• Las flechas conectan elementos y ordenan la secuencia. 
• Las líneas separan bloques de información.
• Las señales de tráfico se pueden usar para indicar peligros y prohibiciones.
• Los bocadillos (cómic) indican conversaciones, pensamientos o dar informaciones varias.
• Cartelas, marcos y contenedores resaltan conceptos claves.
• Las sombras dan sensación 3D.

El Visual Thinking tiene tres formatos:

• Las notas visuales o Sketchnotes. Son apuntes rápidos que se toman en una reunión usando dibujos sencillos en una libreta pequeña.
• Los mapas visuales. Es un organizador gráfico de la información elaborado y ordenado: mapas conceptuales, secuencias , líneas de tiempo, ... Se utiliza un papel pequeño o mediano.
• El Graphic Recording. Se realiza a lo largo de una actividad (exposición, conferencia, ...) en un mural de gran tamaño. Es necesario tener un entrenamiento para realizarlo.

El siguiente vídeo muestra cómo entender es reconocer patrones:

La naturaleza funciona a partir de patrones perfectamente estructurados.
Las figuras retóricas pueden clasificar según las operaciones que se pueden realizar: 

• Adjunción: Añadir algún elemento que incrementa la información (rimas, comparaciones, repeticiones, acumulaciones, ...).
• Supresión: Elimina alguno de los elementos para reducir y concentrar el contenido del mensaje. Por ejemplo la elipsis.
• Sustitución: Elimina un elemento para añadir otro que genera nuevas alusiones. Por ejemplo la hipérbole, la paráfrasis o la metáfora.
• Intercambio: Supone dos sustituciones recíprocas. Por ejemplo: la sinécdoque y la prosopopeya.

La metáfora visual usa una imagen simple para representar un concepto abstracto que lo hace rápidamente y fácilmente comprensible. Ejemplos: 

• bombilla = idea
• reloj = tiempo
• gafas = visión
• diana = objetivos
• interrogación = duda

 La prosopopeya visual o personificación atribuye a objetos o animales características humanas para dar un nuevo enfoque o enriquecer la comunicación.

Yo no sé dibujar, ¿Y qué?

En mis clases necesito usar muchos esquemas y espero de este curso mejorar mi técnica de dibujo y de conectores, y tener más recursos para la expresión gráfica. El título de esta entrada del diario de aprendizaje tiene como objetivo salir de mi zona de confort.

La idea inicial que tengo de Visual Thinking, antes de estudiar este curso, es que es un modo de representar conceptos que puede ser muy útil para enseñar a los alumnos. Es expresar ideas mediante dibujos e imágenes sencillas, así como establecer relaciones entre ellas. Aprender Visual Thinking me permitirá tener herramientas para ordenar mejor y trasladar mis ideas a la pizarra (o al papel),. Además creo que me ayudará a esquematizar mis dibujos.

Visual Thinking es reflexionar sobre cómo captamos la realidad, la procesamos y la convertimos en conocimiento. Pensar en imágenes que representen las ideas.

En el siguiente vídeo, Matthew Peterson, doctor y disléxico especializado en la enseñanza con un enfoque no basado en el lenguaje, comenta que Einstein, también disléxico, dijo: "Las palabras de un idioma tal como están escritas o habladas no juegan ningún papel en mi mecanismo de pensamiento". Según el doctor Peterson, si las palabras no son necesarias para crear el pensamiento matemático o científico, entonces las palabras no son necesarias para enseñar matemáticas o ciencia. Propone que se puede enseñar sin palabra escrita, mediante el ensayo-error, ya que el feedback visual enseña, algo que beneficiará a los alumnos con dificultades de lectura y ayudará al resto.

En el siguiente vídeo, Rafael Vivas, explica que todos podemos dibujar, y que hay varias fases en desarrollo del dibujo en los niños:

• 2 años: el niño dibuja como parte de su exceso de energía y se da cuenta que deja un rastro.
• 3-4 años: realismo fortuito: los trazos desordenados empiezan tomar formas de manera casual.
• 4-5 años: realismo frustrado: tienen intención creadora, no tienen la habilidad suficiente pero no se desaniman. Tienen la necesidad de expresión y el dibujo es una de las herramientas esenciales.
• 6-7 años: realismo intelectual: Es la etapa más feliz. Los niños pueden dibujar cualquier cosa. Comunican con eficacia aunque sean dibujos imposibles.
• 8-10 años: realismo visual: Es la etapa más dramática. Los niños quieren que sus dibujos se parezcan a la realidad y no lo consiguen porque no tienen las habilidades suficientes. Esta frustración les resulta más difícil de superar. En esta etapa es donde los niños suelen abandonar el dibujo.

A destacar el blog Emowe con una recopilación de artículos, libros y vídeos sobre el pensamiento visual.

El 60% de las personas usan el medio visual para aprender. Además el sentido de la vista supone el 75% de la adquisición de la información.

Imagen de Fernando de Pablo

Imagen de Fernando de Pablo

Las imágenes transmiten información con una comprensión más rápida que la palabra. Podemos mejorar la retención de la información cuando está acompañada de imágenes.

Las fases del Visual Thinking según Dan Roam son:

1. Mirar. En esta fase se trata de absorber la información visual, recopilarla y seleccionarla.
2. Ver. Se trata de seleccionar la información interesante y agruparla bajo unas pautas determinadas.
3. Imaginar.  En esta fase se trata de interpretar y manipular los elementos para descubrir nuevas pautas entre ellos.
4. Mostrar. Finalmente, cuando se encuentre una pauta y se comprenda, se muestra a otras personas para que devuelvan retroalimentación.

Mike Rohde, muestra en la siguiente presentación los fundamentos de Visual Thinking:

Fernando de Pablo explica cómo elaborar un Visual Mapping:

1. Te recomendamos tener cerca un papel, una lapicero, goma de borrar y colores, muchos colores, te recomendamos usar al menos, 6 colores diferentes.
2. Partir siempre de una imagen central
3. Utiliza tres o más colores por cada imagen central. Con ellos escaparás de la monotonía monocromática, dará vida a tus imágenes haciéndolas atractivas y estimulará tu creatividad.
4. Añade efectos tridimensionales siempre que puedas a las imágenes y a las palabras. Harán que las ideas destaquen, sean más fáciles de recordar y de comunicar. Muy especialmente deberíamos hacerlo con las ideas y conceptos clave.
5. Utiliza la sinestesia. Siempre que puedas, refuerza un concepto con el máximo número de sentidos (color, sensaciones, movimiento, tacto, gusto,…)
6. Es recomendable variar el tamaño de las letras, las ramas y las imágenes. Así, con los cambios de tamaño son la base para la jerarquización, diferenciando categorías y subcategorías en varios niveles.
7. Ordena, jerarquiza y separa
8. Es conveniente que realces las letras para dar importancia a las ideas
9. Usa líneas para unir las ideas con la idea principal u objetivo
10. Utiliza muchas pistas para recordar al hacer asociaciones: imágenes, símbolos, color, posición, movimientos, dibujos,…
11. Todas las ideas deben estar asociadas entre sí
12. Se creativo, diviértete, dale toda la importancia al mapa mental
13. No pongas límite, si tu papel se acaba, coja una nueva hoja y péguela a continuación. ¡Recuerda que la mente no se guía por el tamaño de un papel!

En el siguiente vídeo, muy recomendable, Fernando de Pablo defiende que todos podemos dibujar, cómo animar a hijos y estudiantes a dibujar. Destaco una frase de Picasso: "Desde niño pintaba como Rafael, pero tardé una vida en aprender a dibujar como un niño". El dibujo es un lenguaje universal.

Extracto de algunas expresiones y esquemas de Fernando de Pablo:

El dibujo de conceptos es un dibujo de proceso y no de resultado final (que pertenece a los que exponen en una galería de arte). Consiste en recuperar un lenguaje nuestro que abandonamos en nuestra infancia. El dibujo tiene un componente curativo porque maneja las pautas de la creatividad, nos hace ejercitar, concentrarnos y es repetible. De Pablo propone ideas creativas como la batidora visual:

¿Qué es esto del Visual Thinking?

Soy David Álvarez y ésta es mi primera entrada sobre Visual Thinking. Soy profesor de electrónica de FP y Coordinador de Informática en un instituto de Barcelona.
En este blog iré haciendo entradas sobre lo que voy aprendiendo en el curso MOOC de Visual Thinking en educación del INTEF.
La información visual ha sido el primer modo de transmitir y perpetuar la información ya que es el sentido más directo y rápido.
El psicólogo Arheim crea el término de pensamiento visual en 1969 y defiende que a través de la visión se razona y se construyen las ideas y el lenguaje.
El Visual Thinking se organiza en la taxonomía de Bloom en las dimensiones cognitivam afectiva y psicomotriz. La percepción de la realidad suponen analizar, decodificar y transformarla para recrear el contenido en el que se ha generado un vínculo emocional.
El Visual Thinking se encuentra en el mundo empresarial y educativo.
El Visual Thinking ha cobrado relevancia en los últimos años en el mundo empresarial.
Autores de Visual Thinking:
Dan Roam es un consultor norteamericano que defiende que algo se comprende si se puede dibujar.
Fernando Vidal explica que la experiencia social del Visual Thinking genera el conocimiento, el cambio y el compromiso de los participantes.
Fernando de Pablo y Miren Lasa explican cómo el dibujo se ha aplicado a la innovación, a la comunicación y a la formación.
Los alumnos actuales están acostrumbrados a tener muchos estímulos visuales.
El Visual Thinking inicialmente se ha utilizado como de presentación de procesos y tareas en el aula, pero actualmente se usa como  herramienta de producción de conocimiento por parte de los propios alumnos.
Se puede dibujar mediante unos esquemas básicos:

Existen aplicaciones para crear avatares como:

• Voki: Permite crear avatares que hablan. Hay una versión gratuita.
• Crearunavatar: Crea un avatar de forma sencilla, gratis y descargable en SVG, PNG 200x200 ó 400x400
• Faceyourmanga: Permite crear un avatar con muchas opciones.
• Buildyourself: Avatar originales
• The Noun Project: Multitud de iconos.

Dan Roam presenta en "The Back of the Napkin" la importancia del pensamiento visual:

Sunni Brown en el TED del 2001 ¡A garabatear! explica la importancia de dibujar, de  cómo mejorar la comprensión y el pensamiento creativo por medio de dibujos: